Версия для слабовидящих

Нравится ли Вам принимать участие в творческих конкурсах, спортивных мероприятиях?


Считаете ли Вы информацию на нашем сайте полезной?


Нужны ли платные образовательные услуги в ДОУ


Группы

c94adea018c382ac9dd2bbd7051f51cf

Наш девиз!!!
Солнышко лучистое в небе улыбается!
Наша группа в садике также называется!

В 2018-19 учебном году с детьми работают:
воспитатель Соколова Диана Николаевна,
воспитатель 1 квалиф. категории Митина Александра Юрьевна.
Помощник воспитателя: Никитина Галина Степановна 
творчествопромыслыбезопасностькухняфизкультурный уголокIMG_20170406_133203экспериментирование



           РАСПОРЯДОК ДНЯ НА ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД

Режимные моменты

6-7 лет

Подготовительная группа

Подъем, утренний туалет

06.30-07.30

В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 

Прием детей. Индивид.работа. Самостоятельная деятельность детей

07.00-08.00

Утренняя гимнастика

08.25-08.35

Подготовка к завтраку. ЗАВТРАК

08.35-08.55

Игры. Подготовка к ООД

08.55-09.00

Организованная образовательная деятельность с перерывами

09.00-11.00

Игры. Самостоятельная деятельность. ВТОРОЙ ЗАВТРАК.

09.30-10.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

11.00-12.30

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду

12.30-12.40

ОБЕД

12.40-13.10

Подготовка ко сну. Сон

13.10-15.00

Постепенный подъем. Оздоровительные и гигиенические мероприятия.

15.00-15.30

Подготовка к полднику. ПОЛДНИК

15.25-15.45

Самостоятельная деятельность, игра.

15.45-16.00

Организованная образовательная или игровая деятельность. Чтение художественной литературы.

16.00-16.30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

16.30-18.30

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность. Игры. Уход домой

18.30-19.00

ДОМА

 

Самост. деятельность. Подготовка к ужину. Ужин. Прогулка.

19.00-20.00

Возращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры

20.00-20.45

Ночной   сон

20.45-06.30(07.30)

 

       УТВЕРЖДАЮ

                                                       Заведующий ____________ Е.В.Ельцова


Расписание ООД на 2018-2019 учебный год
для детей подготовительной группы № 4

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.ПР ФЦКМ                 9.00-9.30

2.ХЭР лепка/аппл.   9.45-10.15

10.25-10.55 – самост.игровая деятельность

3.ФИЗО (воздух)       11.30-12.00

Конструкт.игры         16.00-16.30

ВТОРНИК

1.ПР ФЭМП                 9.00-9.30

2.ПР Экология             9.45-10.15

3.ХЭР Музыкальное 10.30-11.00

СРЕДА

1.РР                                 9.00-9.30

2.ХЭР рисование         9.45-10.15

3.ФИЗО                         16.00-16.30

Развлечение         16.00-16.30

ЧЕТВЕРГ

1.ПР ФЭМП    9.00-9.30

2.РР                  9.45-10.15

10.25-10.55 – самостоятельная игровая деятельность

3.ФИЗО           16.00-16.30

ПЯТНИЦА

1. Парциал. комп. 9.00-9.30

2.ХЭР Музыкальное    9.45-10.15

3. ХЭР рисование 10.30-11.00

 

Консультация для родителей

«Одежда детей в осенний период»

 

Осенняя погода очень переменчива, поэтому тщательно готовьтесь к походу в детский сад: продумывайте, как одеть ребенка и что взять с собой.

Ничто не помешает ребенку знакомиться с прелестями осенней погоды, если одежда будет правильной и комфортной. Правильная одежда легко и быстро снимается и одевается, что позволяет развивать самостоятельность и повышает самооценку ребенка, не содержит сложных застежек и шнурков, а также соответствует погодным условиям, росту и размеру.

Одежда не должна плотно облегать тело (за исключением майки, водолазки). Во-первых, небольшая воздушная прослойка между тканью и кожей хорошо сохраняет тепло. Во-вторых, слишком тесные вещи сковывают движения дошколёнка и ухудшают кровообращение. Поэтому следите, чтобы брюки не сидели слишком плотно на бедрах, а свитера не жали под мышками.

Отдавайте предпочтение натуральным тканям. Хлопчатобумажные и шерстяные вещи теряют вид намного быстрее, чем синтетические. Однако у них есть важные преимущества: они сохраняют тепло тела и дают коже возможность дышать. В то же время синтетика создает парниковый эффект, влага скапливается на коже и не испаряется. Из-за этого малыш может легко подхватить насморк.

Одежда сверху должна быть трехслойной.

Первый слой – майка, футболка.

Второй слой – трикотажная кофточка (боди) и легкий свитер (для активного ребенка), шерстяной свитер (для малоподвижного). Отдавайте предпочтение  трикотажным кофточкам, шерстяным свитерам, без пуговиц, кнопок и молний. Брюки из непромокаемой ткани или плотные джинсы на подкладке защитят маленького путешественника от дождя и ветра. Лучше чтобы брюки были с высокой талией или на лямках, так как дети часто приседают или наклоняются в процессе игры и часть спины (поясница) обнажается, что может привести к проблемам со здоровьем.Легкие непромокаемые штаны, надетые поверх обычных штанишек, дадут ребенку возможность свободно двигаться.

Третий слой – куртка на подкладке из мягкого флиса сделает прогулку очень комфортной. Хороша осеняя куртка из плотного и непромокаемого материала, что обеспечит дополнительную воздушную подушку, а также защитит от ветра и влаги.

Шапочка должна соответствовать форме головы ребенка – прикрывать лоб, уши и затылок.В шапочке из плотной натуральной ткани  дошколенку не будет жарко, но у нее должны быть завязки, чтобы не было проблем с открытыми ушами.

Врачи часто повторяют родителям: кутать ребенка вредно, но руки и ноги постоянно должны быть в тепле. Дело в том, что в конечностях очень развита сеть мельчайших подкожных сосудов – каппиляров, которые легко отдают тепло. Вследствие этого ступни и ладошки замерзают намного быстрее, чем другие части тела.

Поэтому важная часть осенней экипировки – обувь и варежки. Малыш никогда не промочит ноги, если вы правильно подберете обувь для сырой погоды. Не забудьте спросить у продавца, если ли у ботинок дополнительный защитный слой. Обратите внимание на верхнее покрытие. Нубук не подойдет. Натурная кожа с пропиткой – то, что нужно. Подошва должна быть утолщенный, но гибкой. Проверьте ее при покупке – согните руками. Тогда  она не потрескается и обеспечит стопе физиологическое положение. Отдайте предпочтение обуви на липучках, шнурки -  травмоопастны,  сложны и трудоемки в одевании, а молнии часто заедают и ломаются.

Резиновые сапоги в дождливую погоду незаменимы, однако, у них есть один значительный минус. Хотя по лужам в таких сапожках можно топать, сколько душе угодно, нога в резине не дышит и сильно потеет, особенно, когда тепло. Поэтому, под резиновые сапоги нужно надевать носки с хорошей впитываемостью, например, плотные носки из хлопка плюс шерстяные – в лужах вода далеко не теплая.  А также  они не фиксируют ногу, что травмоопасно.

Купитетакже однослойныеварежки – перчатки сложны в одевании. И не забудьте прикрепить их к резинке или тесемке, чтобы они не потерялись, но так чтобы их легко можно вытащить и посушить (например, на липучке).

Если ребенок склонен к частым простудам подумайте о легком шарфике, который пригодиться в ветреную погоду.

Перед сборами в детский сад поинтересуйтесь прогнозом погоды. Одним из лучших решений в осенний морозец – многослойная одежда. Например, водолазка, свитерок крупной вязки, а сверху – не очень теплая куртка. То же самое касается и ног: колготки, рейтузы и брюки греют лучше и мешают меньше, чем толстые ватные штаны или зимний комбинезон с утеплителем.

У осени для нас припасено три характерные погоды: тепло и дождливо, холодно и дождливо и просто холодно. Одеть ребенка слишком тепло − не выход. Это ничуть не менее опасно, чем одеть недостаточно: дети бегают, прыгают, потеют, а потом моментально замерзают на холоде. Чтобы не дать сырости проморозить дитя, нужно надеть под обычную одежду, плотно прилегающую футболку с длинным рукавом и колготы. Верхняя одежда по-прежнему должна быть непромокаемой и не продуваемой.

Ребенку все равно, когда радоваться жизни: и летом, и зимой, и осенью малыши носятся и резвятся. Главное – обеспечить им комфорт для таких игр, не дав ни замерзнуть, ни промокнуть.

И самое главное помните, ежедневные прогулки очень важны для малыша, они укрепляют ребенка и способствуют хорошему развитию. А от того как вы одели своего ребенка зависит его настроение и самочувствие в течении дня.

 

 


Консультация для родителей:

«Развивающая среда дома»

 

Дом- это универсальная развивающая среда для ребенка. Ничто так не влияет на формирование личности ребенка как домашний уклад жизни, традиции семьи, интересы родителей, а также уникальная предметная среда дома, которая формируется в рамках каждой семьи.

Что же такое развивающая среда для ребенка? Это система условий, которые обеспечивают полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное становление личности ребенка в различных видах деятельности, это «совокупность материальных объектов, средств и условий их применения, предназначенная для всестороннего развития ребенка в его доме».

Закономерен вопрос «Что нужно сделать для того, чтобы создать в доме предметно-развивающую среду?» Главное и основное правило организации, развивающей среды- это доступность. В нашем детском саду помещение группы позволяет разделить площадь на игровые развивающие зоны. Мы их называем центры активности, сюда входят: центр науки (экспериментирование, работа с природным материалом, центр литературы (рассматривание иллюстраций, чтение книг, центр драматизации (театрализация с различными видами театральных персонажей, уголок ряжения, центр строительства (различные виды конструктора, бросовый материал, различные игрушки для обыгрывания готовых конструкций, центры «Семья»«Парикмахерская»«Больница»«Магазин».

Мы предлагаем рассмотреть развивающие зоны на примере центров активности в нашей группе, и мы расскажем, что можно придумать для их создания в домашних условиях.

Литературный центр- представляет собой зону развивающую интеллект, память, речь, расширяет общий кругозор ребенка, очень важно периодически пополнять его новыми журналами, книгами. Дома вы можете создать свою библиотеку выделив для этого полочку.

Центр ИЗО- на уровне роста вашего ребенка можно наклеить кусок белых обоев для воплощения творческих идей ребенка. Важно разнообразить инструменты и материалы для творчества: пластилин, клей, кисти, цветные и простые карандаши. Художественное творчество развивает глазомер, художественный и эстетический вкус, ориентирование на листе бумаги, воображение, внимание, память, творческие способности.

Центр строительства- в нем есть конструкторы различных видов и размеров. При подборе строительного конструктора учитываются возрастные особенности детей. Конструирование развивает у детей память, воображение, внимание, речь, логическое мышление, ориентировку в пространстве; очень хорошо развивает детей ручной труд из бумаги, складывание бумаги в различные предметы называется техникой оригами. У детей развивается глазомер, мелкая моторика, творческие способности.

Дома также можно создать уголок конструирования для этого можно, например, отвести место в шкафу где будут лежать необходимые предметы, и дополнить уголок небольшим ковриком для напольного конструктора.

Центр драматизации- в него входят разные виды театров: кукольный, настенный, теневой, коробочный, а также уголок ряжения. Театрализованные игры развивают память, внимание, воображение, выразительность, речь, творческие способности.

Дома легко вместе с ребенком смастерить пальчиковый театр, ширмой может послужить большая коробка с вырезанными окошками. Также можно изготовить кукол из старых перчаток, варежек, бумаги.

Центр науки и природы- является важнейшей зоной развивающей среды. Дети изучают свойства предметов их признаки. При этом учатся определять разные материалы, по запаху, на ощупь и т. д. Проводят эксперименты с природным материалом, наблюдают за ростом растений, формируют навыки ухода за ними.

В домашних условиях хорошо бы высадить в цветочный горшок луковицу и наблюдать за ее произрастанием. Для опытов можно использовать кусочки ткани, деревянные брусочки, металлы, вату и многое другое. Такие опыты активируют аналитическую деятельность мозга, развивают любознательность, ответственность, логическое мышление.

Немалую часть времени ребенок проводит с вами на кухне, поэтому имеет смысл подготовить для него «волшебную коробку», в которой хранятся дощечки с налепами из пластилина на них ребенок может воплощять свои фантазии из крупы и макарон. Можно использовать гречу, рис, горох, перец, отсчитывая макароны ребенок закрепляет счет, форму, цвет; также у ребенка развивается мелкая моторика, память, воображение, фантазия.

Очень важным для ребенка является физическое развитие. Замечательно, если в доме у ребенка оборудован спортивный уголок, если его нет можно выделить полочку, где вы поместите мячи, скакалку, кегли и т. д. Эти вещи также должны быть.

Поскольку у детей ведущим видом деятельности является игра, можно дома разместить красочный игровой магазин, атрибутами в котором являются коробки от конфет, соков, бутылочки, баночки, кошелек, весы и т. д.

В мини-парикмахерской должно быть зеркало с небьющимся стеклом, различные бутылочки из-под шампуней, кремов и т. д.

В игре с куклами дети часто повторяют модель поведения своих родных, учатся вести себя вежливо. Играя в семью, дети учатся правильному поведению в социуме, коммуникации, формируют культуру общения и поведения.

Вот и все. Как видите создание развивающей среды для ребенка- это не такое уж сложное занятие. Главное- осознать необходимость, понять основные моменты и, конечно, уделить время.






КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

ТЕМА: «Роль предметно – пространственной

   среды в развитии личности ребенка»

 

     

Предметно – развивающая среда должна обеспечивать ребёнку чувство психологической защищённости, способствовать формированию личности, развитию индивидуальных особенностей, овладению разными способами деятельности.

      Прежде всего, родители должны позаботиться о безопасности ребёнка в его комнате:

- должны быть исправны и надёжно закреплены фрамуги, форточки, портреты, картины, шкафы и полки

- колющие и режущие предметы должны храниться в недоступном для детей месте

- подставки для цветов должны быть устойчивыми

- нельзя хранить клей, лаки, лекарства на видном месте

- в процессе ручного труда нельзя использовать ножницы с острыми концами; занятия проводятся под наблюдением родителей

- телевизор в комнате ребёнка должен находиться на высоте 1 – 1,3м; ребёнок

  во время просмотра передач должен сидеть на расстоянии не ближе 2 – 3м и не дольше 5 – 5,5м от экрана

- рекомендуется просмотр телепередач для детей 5 – 7 лет не более 30 минут 2 раза в день

- занятия с использованием компьютера для детей 5- 7 лет  - не более одного в течение дня и не чаще 3-х раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После занятия проводится гимнастика для глаз

- непрерывная продолжительность работы с компьютером для детей 5 – 7 лет

   не должна превышать 10 – 15 минут

- для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих детей (более 4 раз в год), после перенесённых заболеваний в течение 2 –х недель продолжительность занятий на компьютере должна быть сокращена до 7 – 10 минут

- для снижения утомляемости детей в связи с использованием компьютера необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребёнка, достаточный уровень освещённости. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.

- важно создать для ребёнка физкультурно – оздоровительный уголок с использованием подручных средств – прикроватный массажный коврик для стоп, ребристая дорожка, различные гири, гантели, наполненные фасолью, гречкой; мягкие мячи и т.д

- хорошо, если есть возможность найти место для уголка уединения «Мой маленький домик»

- домашняя игротека должна состоять из развивающих игр, направленных на развитие воображения, памяти, речи, логики, внимания

- уголок конструирования (разные конструкторы, мозаики, строительные наборы, пазлы и т.п) – для развития мелкой моторики рук

- для стимулирования эстетических интересов ребёнка важно организовать уголок (полочка, шкафчик), где он мог бы хранить личные вещи, «предметы красоты» - открытки, календари, солдатики, картинки, игрушки, значки, марки, этикетки и др.); книжки и материалы для рисования. А на стенах в детской комнате повесить фотографии из жизни семьи, детские рисунки

           Важно к организации предметно – развивающей среды в детской комнате  привлечь и самого ребёнка, учесть его пожелания и интересы.


 
P1080113

К Дню Народного Единства мы знакомились с доспехами русских воинов.


 

 






 
 

Горячие ссылки

Управление образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района информирует население о том, что предоставление муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет в образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования (детские сады)», осуществляется в Многофункциональном центре 

по адресу: проспект Красной Армии, д.169 вход со стороны Торговых рядов 

с понедельника по субботу с.9.00 до 20.00, без перерыва 

тел. для справок 551-50-20 
_________________________________

Незаконный сбор денежных средств с родителей (законных представителей) воспитанников, в детском саду не осуществляет 





0a33c782db662c1262c719a1ce65997b_400_0_0 elzapis_59e8990002532_59f37d4db5ff5 200x200_59e899c3453de_59f37d995d2fd